Mes: octubre 2026

Cuarto vídeo de la serie: cómo trabajo la unidad 4 de Trompeta 2, sesión por sesión.

Este arranca sonando, con un fragmento improvisado del dúo que cierra la unidad. Lo improviso sobre cuatro acordes, mientras la segunda trompeta toca la melodía. Que es exactamente lo que hace el alumno al final.

Qué se ve en el vídeo:

– El calentamiento, donde vuelven el bending y el frullato. Ninguno de los dos es un adorno: el bending es un recurso de estudio para controlar la embocadura con el aire, y el frullato obliga a mantener la velocidad del aire constante. Y después, la escala de La menor armónica descendente, con la primera nota de cada compás sin lengua y de ahí, sin cortar el aire, a las notas picadas. Primero el flujo, después la articulación.
– Cantar, con una segunda canción que trae lo nuevo de verdad: «Vamos a contar mentiras» empieza con anacrusa y va cambiando de dos por cuatro a tres por cuatro dentro de la misma melodía.
– Esa canción está escrita en pregunta y respuesta. Así que en el vídeo canto la pregunta y contesto tocando la respuesta con la trompeta. Es lo que hago en clase: yo canto, el alumno contesta. Y al revés.
– El ritmo, con una figura nueva, la semicorchea, que entra justo donde el alumno la necesita. Y un canon rítmico a dos voces: cada uno toca una línea distinta, pero con una nota del acorde de tónica de La menor. Ritmo y armonía a la vez, y escuchando al otro.
– Melodía y armonía, con la estructura armónica de la canción tocada de varias maneras y las notas de paso y los floreos que el alumno tiene que buscar él mismo. No se los señalo yo.

La novedad está en el final. «A ram sam sam» se toca a dos trompetas, con el profesor o con un compañero, y dentro del dúo hay dos tramos donde pone: inventa una melodía con estos acordes. Ahí es donde el alumno improvisa. No en un ejercicio suelto: dentro de una pieza, con alguien tocando al lado, y teniendo que volver a entrar a tiempo.

De inventar una canción solo, a improvisar acompañado. Eso es lo que añade la unidad 4.

En el próximo vídeo, la unidad 5: La cucaracha.

Tercer vídeo de la serie: cómo trabajo la unidad 3 de Trompeta 2, sesión por sesión.

Si en las dos primeras unidades todo estaba en compás binario, aquí el alumno entra en el 6/8. Y la canción, «Les formigues», empieza con anacrusa: no arranca en el primer tiempo.

Qué se ve en el vídeo:

– El calentamiento, con un recurso nuevo: el frullato. No es un efecto para lucirse: obliga a mantener el aire constante y la lengua suelta, y de ahí sale una embocadura sólida y sin tensiones. La idea viene de David Hickman.
– Cantar y analizar. El alumno completa la forma entera: frase A con sus dos semifrases, frase A’ con las suyas, y marca dónde va a respirar.
– El ritmo, con el cuadro que explica el 6/8 sin rodeos: dos pulsos, igual que el 2/4, pero con una negra con puntillo en cada uno. Y aquí aparece un dúo rítmico, cada uno con una nota del acorde de tónica.
– La Barcarola de Offenbach como ejercicio de audición activa. Ópera francesa del XIX en tercero de elemental, y el alumno llega a ella escuchando, no leyendo.
– Melodía y armonía: la estructura armónica completa, con sus cuatro ostinatos y un matiz distinto en cada uno. Aparece una nota de adorno nueva, la apoyatura, y una idea que parece pequeña y no lo es: un mismo acorde se puede tocar en posiciones diferentes.
– Y la última sección, con la Tarantella Napolitana de Luigi Ricci, en La menor.

En esta unidad  el alumno improvisaba sobre acordes del  modo menor, con la estructura armónica puesta debajo y los ritmos de 6/8 que acaba de aprender. Con su forma, su armonía y sus adornos.

En el próximo vídeo, la unidad 4: A ram sam sam.

Segundo vídeo de la serie: cómo trabajo la unidad 2 de Trompeta 2, sesión por sesión.

Si en la unidad 1 toda la canción estaba

construida sobre un solo acorde, aquí el alumno empieza a moverse por una estructura: tónica y dominante con la canción, «Schöne Minka», que está en La menor.

Qué se ve en el vídeo:

– El calentamiento, con una técnica nueva: el bending. Bajar ligeramente la afinación de una nota y devolverla a su sitio. No es un efecto para lucirse: es un recurso de estudio que ayuda a controlar la embocadura con el aire, sin fuerza.
– Cantar y analizar, que aquí sube un escalón: frases, semifrases y el esquema de la forma.
– El ritmo, con la cadena de pregunta y respuesta sobre la nota La, y el «Minuet en La menor» de Henry Purcell como ejercicio de audición activa.
– Melodía y armonía: los tres acordes, los arpegios enlazados y un ejercicio que para mí es de los mejores del libro. El profesor improvisa sobre la estructura armónica de la primera semifrase y el alumno repite lo que ha oído. Eso es dictado melódico, pero tocando, y sin que lo parezca.
– Y la última sección, con el dúo de «Schöne Minka» y un fragmento de «El lago de los cisnes» de Chaikovski.

La novedad de esta unidad está en el dúo: la parte central la inventa el alumno. Ya no improvisa dentro de un ejercicio, sino dentro de una pieza, con alguien tocando al lado.

En el próximo vídeo, la unidad 3: «Les formigues», el compás de 6/8 y la anacrusa.

He estado en Tubas y Tubos, el podcast de David Muñoz, hablando de enseñanza musical, creatividad e improvisación en el viento metal.

Es una conversación de una hora sobre lo que casi nunca se habla cuando hablamos de música: no qué toca el alumno, sino qué aprende.

Algunas de las cosas que salieron:

– Por qué un alumno de ocho o nueve años puede improvisar desde el primer día, y por qué tiene que ser una improvisación guiada.
– Lo que me enseñó una encuesta que hice a veinte profesores de trompeta: casi todos valoran el análisis y la improvisación, y casi ninguno los trabaja en clase.
– Que esto no es un método de trompeta, sino una forma de dar clase. Sirve igual para una trompa, un trombón, un bombardino o una tuba.
– Y de dónde viene todo esto: de un curso de improvisación donde conocí a Emilio Molina.

Gracias a David por la invitación y por dedicar una hora entera a hablar de enseñar, que no es lo más vistoso del oficio.

También puedes escucharlo en iVoox y en el resto de plataformas de podcast, buscando «Tubas y Tubos», episodio 439.